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至于他为什么这么清楚，因为他之前也是老师。
“这……”
高二A班的担任教师沉默了下来。
这份公示的成绩单耀眼的有些出乎他的想象了。
倒不是高分的人有多厉害，去年升学统考中，最高分的那个人是他们学校的，问题在于其高分的比例，已经接近于城南私立高中以前的水平了。
他突然觉得自己刚才的想法有些‘大声’了。
“现在心里还有腹诽没？”
校长的声音里带着几分怒意。
他明明已经都把话说到那种程度了，为什么还会有这样不以为然的看法呢？
骄兵必败的道理后者怎么就不懂呢？
“没有了。”
高二A班的担任教师老实的垂下了头，快40的他低眉顺眼就和玩手机被老师逮住的高中生一样。
“那现在我们来讲我们的应对策略。”校长轻轻咳嗽了一声，跟着道出了早就想好的办法，“由担任教师与各科老师沟通，或是自己上，或是由班上的同学‘牵头’，开展学习会。
“不过我个人还是推荐由老师来。
“一是老师镇得住场子，二是成绩优秀并不代表会教人。”
第二点尤其重要，他见过太多成绩好，但在解答他人问题上一窍不通的学生了。
起初他也怀疑这是不是优生不想教的表演，后来见得多了，他也就确信了，不是表演，是单纯的不会。
对那帮子对学习有种狂热感的学生而言，是不畏惧班上有新晋的对手的，甚至于他们会高兴有追赶的对手。
拿他们的话来讲，没有竞争何谈更好？
“我没问题。”
听了半天的安原里纱举起了手，第一个表了态。
“我也没问题！”
“我这边可以！”
“我也ok的。”
其他的担任教师愣了一下，而后也跟着附和了起来。
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